Games no contexto ambiental e seu uso estratégico para educação ambiental
Branco, M A AWeyermüller, A RMüller, E FSchneider, G THupffer, H MDelgado, JMossman, J BBez, M RMendes, T G
Este artigo tem como objetivo apresentar a produtividade dos pressupostos da hermenêutica filosófica de Gadamer (1996) e sua descoberta do modelo lógico, ontológico e estrutural do jogo, que ocorre durante a experiência, que é a base da compreensão. Assim, os jogos digitais são propostos como maneiras, métodos e formas de melhorar a compreensão, interpretação e aplicação dos conceitos de princípios de sustentabilidade e meio-ambiente. A atração do jogo como espaço pedagógico reside no fato de que ele assume e permite que o jogador para internalizar sensibilidade ecológica, algo que acontece durante o jogo. Finalmente, os resultados obtidos demostram um incremento na motivação dos alunos, quando se utiliza o jogo ao invés dos métodos tradicionais. (AU)
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